Depuis le lancement du programme “Jardins potagers à l’école” en février dernier, les premières plantations laissent aujourd’hui place à des cultures bien installées.

À l’école Zulmé Pinot, à la Plaine des Palmistes, les élèves peuvent désormais observer concrètement le fruit de leur travail : salades, oignons et betteraves ont déjà bien poussé, témoignant de l’implication des enfants et de la dynamique du projet.

REPORTAGE video / Lundi 20 avril 2026 : https://www.facebook.com/reel/3061212524079465/?s=single_unit

Retour sur la naissance du jardin
En février 2026, les équipes de la CIREST étaient présentes aux côtés des élèves et des intervenants de Formaterra pour le lancement des ateliers. Préparation du sol, premières plantations, découverte des gestes de base : autant d’étapes fondatrices pour initier les élèves au jardinage et à l’environnement.

Aujourd’hui : place à la croissance et à l’observation
Deux mois plus tard, le jardin a pris forme. Les élèves participent désormais à l’entretien des cultures, observent leur évolution et comprennent concrètement les cycles du vivant.

Dans ce nouveau reportage, les deux animateurs de Formaterra reviennent sur l’accompagnement proposé, les objectifs pédagogiques du programme et l’évolution des parcelles depuis les premières séances.

Voir le reportage de février (lancement) avec des marmailles ultra motivés ! 
https://www.facebook.com/share/v/19qMceKn7c/?mibextid=wwXIfr

Un projet pédagogique au cœur de la transition écologique

Porté par la CIREST dans le cadre de sa compétence en matière de transition écologique et de développement durable, le programme “Jardins potagers à l’école” permet aux élèves :

• de comprendre d’où viennent les aliments
• de découvrir les cycles de la nature
• d’adopter des gestes respectueux de l’environnement
• et de s’impliquer concrètement dans un projet collectif

À travers ces actions, la CIREST accompagne les jeunes générations vers une meilleure connaissance de leur environnement et des enjeux liés à l’alimentation durable.

Apprendre en faisant

À l’école Zulmé Pinot, comme dans l’ensemble des établissements engagés dans le dispositif, les jardins deviennent de véritables espaces d’apprentissage, de partage et de transmission.

Une belle illustration de ce que peut être l’éducation à l’environnement : concrète, vivante et ancrée dans le quotidien des élèves.

Des reportages au cœur des écoles

Le 20 avril 2026 , poursuite du dispositif avec l’association FORMA TERRA à la Plaine des Palmistes, école Zulmé Pinot.

Le 9 février 2026 : direction l’école Zulmé Pinot à la Plaine des Palmistes avec des enfants motivés , et les équipes de la CIREST.

Cliquez ci dessous pour accéder à notre page Facebook et voir le reportage :

https://www.facebook.com/share/v/19qMceKn7c/?mibextid=wwXIfr

Le 13 février 2026, les équipes de la CIREST se sont rendues au sein de ces écoles pour le lancement des ateliers. Voici les reportages :

• à l’école NARRASIGUIN à Bras-Panon

• à l’école de la RIVIÈRE DES ROCHES à Bras-Panon

• à l’école de Bois de Pomme à Salazie

Le 13 février 2026, les équipes de la CIREST se sont rendues à l’école de la Rivière des Roches à Bras-Panon, dans le cadre du programme intercommunal Jardins Potagers à l’école.

Un projet porté avec enthousiasme par l’équipe pédagogique, comme l’explique Romuald Persenet, enseignant en classe de CM1-CM2 :

« Pour le projet potager, nous avons reçu une information via notre boîte académique. Avec ma collègue, nous avons tout de suite été intéressés. J’espère que mes élèves apprendront à utiliser la terre, à planter des graines, à récolter des fruits et des légumes, et surtout à entretenir régulièrement ces plantes. »

Au-delà des apprentissages techniques, le jardin devient un véritable support éducatif, favorisant l’autonomie, la patience et le respect du vivant.

Sensibiliser à l’écologie par l’expérience

Le projet est également mené en lien avec le dispositif ULIS (Ulysse) de l’établissement, comme le souligne Amel Bartheil, coordonnatrice ULIS à l’école de la Rivière des Roches :

« Nous avons postulé ce projet avec la classe de CM1-CM2 et le dispositif Ulysse. Travailler le côté écologique, le fait que les légumes poussent naturellement, sans produit, permet aux élèves de manipuler réellement la terre et de découvrir concrètement l’agriculture, qui est très présente à La Réunion. »

Une approche pédagogique inclusive, qui permet aux élèves d’apprendre autrement, au contact direct de la nature.

Reportage vidéo :

Une action concrète portée par la CIREST

À travers ce programme, la CIREST confirme son engagement en faveur de :

• l’éducation à l’environnement,

• l’inclusion scolaire,

• la transmission des savoirs agricoles,

• et la sensibilisation à une alimentation saine et durable.

Les ateliers se poursuivront jusqu’au 15 juin 2026, à la fin de l’année scolaire, dans l’ensemble des écoles participantes.

Le 13 février 2026, les équipes de la CIREST ont également posé leurs caméras à l’école Narassiguin à Bras-Panon, où les élèves de CM2 découvrent avec enthousiasme les bases du jardinage et de l’agriculture.

Un projet né avant tout de l’initiative des enfants, comme le raconte Jean-Yves Dick, enseignant en classe de CM2 :

« Au début de l’année, le projet est parti d’un désir des élèves. Une élève a ramené un pépin de pomme, on a tenté une germination, puis d’autres graines ont suivi. Quand on a installé les bacs potagers, ils étaient vraiment très impatients. »

Depuis, les élèves se montrent particulièrement curieux et avides de connaissances, observant chaque étape de la croissance des plantes.

Apprendre la nature… en profondeur

Le jardin devient ici un véritable support pédagogique, où les enfants découvrent les gestes techniques, mais aussi le fonctionnement du sol et des plantes.

Désherbage, observation des racines, reconnaissance des espèces locales : chaque intervention est l’occasion d’un apprentissage concret.

« Il y a des interventions prévues tous les mois. C’est un partenariat très riche avec la CIREST », souligne l’enseignant.

Les élèves apprennent par exemple à reconnaître certaines plantes comme l’oumine (appelée zoumine en créole), à comprendre son rôle dans la structure du sol et à savoir quand et comment l’enlever avant de semer carottes, betteraves ou radis.

Reportage en vidéo :

Un jardin comme outil de transmission

À travers ces ateliers, les élèves découvrent que jardiner, c’est aussi :

• observer la nature,

• respecter les cycles du vivant,

• comprendre l’importance d’un sol sain,

• et prendre le temps avant de planter.

Des apprentissages précieux, transmis de manière ludique et concrète, qui donnent tout leur sens au programme Jardins Potagers à l’école porté par la CIREST.

Le programme intercommunal “Jardins Potagers à l’école”, porté par la CIREST depuis le 9 février 2026, poursuit son déploiement sur le territoire.

Le lundi 15 février, les équipes se sont rendues à l’école de Bois de Pomme à Salazie pour réaliser un reportage au cœur des ateliers menés avec les élèves.

Voici notre reportage en vidéo :

Apprendre en cultivant

Dans la cour de l’école, les enfants découvrent les bases du jardinage : semis, bouturage, plantation, entretien des cultures… mais aussi les notions essentielles de protection des sols et de biocompostage.

Denise Morin, intervenante de la structure Formatera, explique :

« On apprend aux enfants toutes les techniques de plantation et surtout on les sensibilise à la protection de l’environnement, au biocompostage et à la manière de manger bio sans trop de dépenses. »

Au programme ce jour-là : semis de radis, carottes et betteraves.
Les premières récoltes sont attendues dès le retour des vacances, tandis que certaines plantations seront prêtes en juin, à la fin du cycle des ateliers.

Du jardin à l’assiette

Au-delà du geste technique, le projet vise un objectif plus large :
sensibiliser à une alimentation saine et équilibrée.

« Souvent, quand les enfants n’aiment pas les légumes, le fait de les planter eux-mêmes change tout. Quand ils récoltent, ils trouvent que ce sont les meilleurs radis du monde », sourit l’intervenante.

Planter, observer pousser, récolter…
Une expérience concrète qui transforme le rapport des enfants aux fruits et légumes.

Une compétence de la CIREST au service des écoles

Ce programme relève de la compétence intercommunale de la CIREST en matière de pédagogie environnementale.

Les ateliers comprennent :

• la mise en place de bacs potagers,

• l’apprentissage des techniques de culture,

• la sensibilisation au compost,

• l’éducation à la biodiversité,

• et la promotion d’une alimentation durable.

Les interventions se poursuivront dans les écoles participantes jusqu’au 15 juin 2026, à la fin de l’année scolaire.

À Bois de Pomme comme ailleurs sur le territoire, les jardins scolaires deviennent de véritables espaces d’apprentissage, de découverte et de transmission.